Apríl na šachovnici

Už čtyři semestry učí mezinárodní šachová mistryně Martina Kořenová budoucí pedagogy využívat šachové prostředí při vyučování. Seminář probíhá na Katedře matematiky a didaktiky Pedagogické fakulty UK a je akreditovaný MŠMT. Budoucí učitelé se na něm neučí jen pravidla šachu, zahájení nebo koncovky, ale spíše to, jak černá a bílá políčka a figurky využít pro nejrůznější bludiště a rébusy. Studentské práce teď představí výstava „Apríl na šachovnici“, která se slavnostně otevírá 1. dubna v 18 hodin a návštěvníci si ji na fakultě mohou prohlédnout do 17. dubna.

Výzkum v oblasti didaktiky matematiky prokázal, že šachy jsou vhodným nástrojem pro rozvoj matematického myšlení. Prostřednictvím šachové hry si jednotliví žáci mohou zlepšovat koncentraci a důležité intelektuální dovednosti – tvorbu algoritmů, kombinatoriku, paměť nebo prostorovou orientaci.

„Cílem šachistů je umět hrát šachy tak, aby porazili soupeře. Jenže šachy můžou být ještě o něco víc. Šachy můžou být prostředkem vzdělání, spojnicí mezi nejrůznějšími skupinami nebo pomocí pro získání sebevědomí,“ říká pedagožka Martina Kořenová, autorka metodiky Figurková školička, a doplňuje: „Právě budoucí učitelé můžou královskou hru povznést na tuto úroveň. Jakýkoliv rébus na šachovnici je vlastně proměnlivou rovnicí.“

Šachová hra má velmi nakažlivé kouzlo a dokáže lidi spojovat a vzdělávat. Snaha začlenit šachy do vzdělávacího procesu je proto celosvětová. V roce 2012 přijal Evropský Parlament deklaraci, ve které doporučuje zavedení šachů do vzdělávacích systémů v členských státech EU. Ve Španělsku zařazují šachy do vzdělávacího kurikula. Šachový svaz České republiky nestojí stranou a rozvíjí program Šachy do škol.